tag:blogger.com,1999:blog-27102463549125070122024-02-19T04:55:31.708+01:00ADIESTRAMIENTO Y MANEJO DE LOROSAdiestra y enseña trucos a tu loro mediante el refuerzo positivo de las conductas. Teoría y práctica aplicadas para tu mascota.Eduardohttp://www.blogger.com/profile/03948043770467963909noreply@blogger.comBlogger11125tag:blogger.com,1999:blog-2710246354912507012.post-78921612627997532492017-12-12T13:22:00.001+01:002017-12-12T14:03:02.070+01:00Capturando y Reforzando. Targeting<div style="text-align: justify;">
Tras un largo silencio por el que pido disculpas, retomo la actividad del blog para tratar de aclarar y divulgar determinados conceptos relacionados con el comportamiento, y su modificación mediante técnicas de adiestramiento basadas siempre en el refuerzo positivo, de nuestras psitácidas (aunque perfectamente aplicables a cualquier otro animal).</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhie7IV8sZ5bQkazU1OBXPlpp2nyWALgFFZJuVsexVlIvc-dboQNJYWmABV5aEUWN8VmmX8Hblh28yp0s5tjEGp3a1Sdu_epE7Z3UELvbIyrWlB4FEUFz0ZmFSKNi8aZs8k3JNOez6wVTg/s1600/macaw+targeting.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="332" data-original-width="449" height="236" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhie7IV8sZ5bQkazU1OBXPlpp2nyWALgFFZJuVsexVlIvc-dboQNJYWmABV5aEUWN8VmmX8Hblh28yp0s5tjEGp3a1Sdu_epE7Z3UELvbIyrWlB4FEUFz0ZmFSKNi8aZs8k3JNOez6wVTg/s320/macaw+targeting.png" width="320" /></a></div>
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Como decía en la entrada anterior, una vez que hemos <a href="https://adiestramientodepsitacidas.blogspot.com.es/2013/02/" target="_blank">visualizado</a> y descrito detalladamente el comportamiento que pretendemos enseñar a Rufo, procedemos a tratar de <b>capturar la conducta</b>.</div>
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<br /></div>
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Para ello caben varias posibilidades:</div>
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- <b>Esperar a que el animal simplemente realice lo que buscamos (o algo que se le parezca) de forma natural</b>. Por ejemplo, si queremos enseñarle a que abra las alas como un águila, podemos esperar y permanecer atentos a que nuestro loro haga este gesto de forma natural, como cuando se estiran o acicalan o después de un baño, o cuando posado en nuestra mano la bajamos repentinamente (con delicadeza) provocando que el animal abra sus alas para mantener el equilibrio, y justo en el instante en que las abra hacemos click y premiamos.</div>
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<br /></div>
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- Mostrarle nosotros mismos lo que buscamos de él <b>sirviéndole de modelo</b>, lo que en inglés se conoce como "<b>modelling</b>". Si queremos que toque el extremo del palo (target), podemos acercarlo a nuestra boca varias veces en su presencia, y después ofrecerle a él la posibilidad de intentarlo.</div>
<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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- <b>Facilitarle un señuelo</b> para favorecer el comportamiento, lo que se conoce como "<b>luring</b>". Imaginemos que queremos que nuestro loro vaya de un extremo de la jaula a otro. Para favorecerlo nos situamos en el lugar de destino y le mostramos un refuerzo primario (comida). El animal se aproxima, hacemos click y le entregamos su premio. Esta técnica, no obstante, conviene emplearla con moderación pues en el futuro nos puede ser muy útil para "desbloquear" situaciones en las que notemos que el animal se estanca en su aprendizaje, por lo que conviene no gastar munición innecesariamente.</div>
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<br /></div>
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Conociendo estas posibilidades, podemos comenzar con nuestra primera sesión de entrenamiento sobre targeting.</div>
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<br /></div>
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Asumo que <b>ya hemos cargado o condicionado el clicker</b> como se describía <a href="https://adiestramientodepsitacidas.blogspot.com.es/2012/12/click-click-clicker.html" target="_blank">aquí</a>, de manera que cuando nuestro loro escuche el sonido (<b>refuerzo secundario</b>) ya sabrá que a continuación le espera un premio (<b>refuerzo primario</b>). Comencemos:</div>
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<br /></div>
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En primer lugar nos aseguramos de que tenemos a nuestro rápido alcance los premios (en el caso de Rufo trocitos de pipas ya peladas para que no pierda tiempo en abrirlas distrayendo su atención del entrenamiento y algún "súper premio" (jackpot, este concepto de súper premio es en lo que se basan, por citar un ejemplo indeseado, las máquinas tragaperras: de vez en cuando existe un gran premio, y esa misma expectativa refuerza la conducta del jugador, reforzando su adicción) por si ocurriera algo extraordinario o realizase alguna conducta especialmente difícil (no es el caso del targeting pero es bueno tenerlo siempre presente para el futuro), en mi caso una almendra.</div>
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<br /></div>
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Quiero hacer mención en este momento a un aspecto importante: es conveniente aprender a sostener el clicker en la misma mano con la que sujetamos el target, con un agarre que permita accionar el sonido del clicker sin dejar el target (fijaos en la fotografía que ilustra esta entrada y observad cómo la mano que ofrece el target al espléndido Guacamayo Jacinto sostiene y acciona el clicker). Tened presente que la otra mano la debemos emplear para ofrecer el premio, así que no conviene tener que dejar en la mesa el target o el clicker cada vez que debamos premiar, para permitirnos trabajar con cierto ritmo. Al principio costará un poco acostumbrarse y coordinar los gestos de aofrecer el target, hacer click y ofrecer el premio inmediatamente, pero en breve lo conseguiremos.</div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A continuación, le mostramos nuestro target elegido (en mi caso un palillo de madera de unos 20 cm. de los que se emplean en los restaurantes chinos, pero puede ser cualquier objeto) y lo manipulamos y toqueteamos nosotros mismos para que vea que no es nada peligroso.</div>
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<br /></div>
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Si vemos que no se asusta y que le llama la atención, se lo acercamos despacio. Posiblemente estire su cuello hacia el target, abra el pico y lo muerda. Instantáneamente hacemos click y premiamos (lo que denominaré normalmente en este blog como "C/T", "click and treat"). En este momento no importa que el comportamiento no se ajuste a lo que hemos visualizado y descrito en nuestro cuaderno de entrenamiento. Da igual que muerda flojo o fuerte, que suelte o no el target, que muerda justo en el extremo del palo o en el medio. Lo importante es que ha tocado el target y debe ser inmediatamente premiado por ello.</div>
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<br /></div>
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Si por el contrario vemos que se asusta del target podemos tratar de mostrarle sólo una porción más pequeña del mismo, o, si esto no funciona, deberemos ser pacientes y deconstruir la conducta en pequeños mini pasos: primero mostrarle el target a distancia. Si lo mira, C/T. Después acercarlo un poco, si lo mira o se aproxima, C/T, y así sucesivamente hasta que logremos que pierda el miedo al target. No debemos correr en este proceso, el animal debe ser quien marque el grado de confort que siente hacia la proximidad del target.</div>
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<br /></div>
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Una vez que hayamos conseguido que toque (o muerda) el target y hayamos hecho C/T habremos conseguido nuestro primer gran logro: <b>habremos capturado ese comportamiento</b>.</div>
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<br /></div>
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<b>Ahora debemos reforzarlo</b>: ofrecer al animal la posibilidad de repetir con éxito su acción. Le volveremos a aproximar el target y tan pronto lo toque, C/T. Tras repetirlo 4 o 5 veces, seguramente nuestro loro ya se habrá dado cuenta de lo que esperamos de él y tratará de tocar el target para obtener su premio, y su conducta se habrá reforzado.</div>
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<br /></div>
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Lo más conveniente es realizar varias (dos o tres) sesiones cortas (de 3-5 minutos, o de 5 - 10 repeticiones) cada día. Tras varios días llegará el momento de avanzar en nuestro plan, modelando la conducta para ajustarla a nuestros parámetros preestablecidos.</div>
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<br /></div>
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A practicar!</div>
Eduardohttp://www.blogger.com/profile/03948043770467963909noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2710246354912507012.post-14615041144709400312013-02-07T10:43:00.000+01:002013-02-07T11:59:00.728+01:00Visualizando. Targeting<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"></span><br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNudp37yDBaKHZBqnwRrt4FYMU4ajalb0NEtQlGFdXTtAIkkig3Othrs9KidBZQjFG3dr-RQ8D0r2DvNt1JYFA8kcRSPN4FLiBCRtm-OODD67oz7efrMAv6FOyAOUVXSVhGFEsqzPx6ws/s1600/targeting.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNudp37yDBaKHZBqnwRrt4FYMU4ajalb0NEtQlGFdXTtAIkkig3Othrs9KidBZQjFG3dr-RQ8D0r2DvNt1JYFA8kcRSPN4FLiBCRtm-OODD67oz7efrMAv6FOyAOUVXSVhGFEsqzPx6ws/s320/targeting.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></span><br />
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Comenzamos hoy a desarrollar nuestro primer plan de
entrenamiento, explicando los distintos pasos del plan general que <a href="http://adiestramientodepsitacidas.blogspot.com.es/2013/01/tengo-un-plan.html" target="_blank">describí</a>, y poniendo como ejemplo una conducta de importancia capital para
futuros comportamientos como es el “<strong>targeting</strong>”.<o:p></o:p></span></span></div>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
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<span style="font-family: Arial;"></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Así pues, y siguiendo el esquema general, hoy explicamos el
primer paso:</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><o:p></o:p></span></span> </div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-family: Arial; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"><strong>Visualización</strong></span> y
descripción de la conducta definitiva que pretendemos obtener.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En primer lugar, es preciso que tengamos muy claro qué es lo
que queremos enseñar a nuestro loro. No basta con pensar “quiero que Rufo abra
las alas a mi señal”, sino que hay que ser muy concreto y especificar la
conducta definitiva tal y como queremos que la lleve a cabo, por ejemplo
“quiero que Rufo, cuando le diga “águila”, abra las dos alas y las levante al
máximo y permanezca en esa posición al menos durante 10 segundos”.</span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a name='more'></a><o:p></o:p></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Es importante esa <strong>visualización detallada de la conducta
definitiva</strong>, pues sólo si tenemos muy claro ese final podremos ir <strong>moldeando
las sucesivas aproximaciones</strong> que el loro nos ofrezca.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><o:p></o:p></span></span> </div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Una vez tengamos visualizada y pensada la conducta que
queremos, es aconsejable escribirla en nuestro <strong>diario de entrenamiento</strong>.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Así pues, y empezando con un primer ejemplo práctico que
emplearé para detallar el esquema general de entrenamiento, escribiré lo
siguiente en el diario:<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“Quiero que Rufo siga un palo de madera (target) tan pronto
como lo vea, y cuando se aproxime a él, muerda suavemente con el pico la punta
del palo”.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Como vemos, he detallado que quiero que muerda la punta del
palo (no me vale cualquier lugar del palo), que el mordisco sea suave (no me
vale que sea fuerte), y que siga al palo tan pronto como lo vea (no me vale que
se demore), es decir, he establecido una serie de <strong>criterios </strong>que es
preciso cumplir.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Esta conducta se denomina en inglés “<strong>target</strong>” o “<strong>targeting</strong>”
(en castellano se traduciría como “objetivo”, pero en el mundo del
adiestramiento suele emplearse el término inglés), y es de suma importancia
pues <strong>nos va a permitir mover a nuestro loro dónde queramos sin necesidad de
tocarlo o manipularlo</strong>, lo cual puede ser interesante en ocasiones en que el
animal, bien por hormonas, bien por sobreexcitación o por el motivo que sea, se
encuentre en un estado de agresividad en que pueda resultar peligroso cogerlo
con la mano para devolverlo a su jaula, o cuando trabajemos con un loro salvaje o que no esté acostumbrado
a la mano, o, incluso, es un comportamiento que nos facilitará muchos otros
trucos como por ejemplo trepar una cuerda o subir una escalera. (Esta técnica no
se emplea sólo con aves, sino que se utiliza igual con animales de toda
especia, desde perros hasta leones marinos).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><o:p></o:p></span></span> </div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Debido a ello, es una conducta muy adecuada para enseñar a
nuestro loro en primer lugar, pudiendo adiestrarse incluso con el animal dentro
de su jaula.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El objeto a seguir (target) puede ser un dedo, un palo de
madera o lo que nosotros queramos. Personalmente empleo un palillo de madera de
los de comida china (de unos 20cm de longitud).<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Así pues, ya hemos cumplimentado el primer paso de nuestro
esquema general: hemos visualizado y descrito adecuadamente la conducta que
queremos enseñar a nuestro loro. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><o:p></o:p></span></span> </div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: small;">En la próxima entrada, abordaremos el siguiente paso: intentar
<strong>obtener y capturar la conducta</strong>.<o:p></o:p></span></span></span></div>
Eduardohttp://www.blogger.com/profile/03948043770467963909noreply@blogger.com10tag:blogger.com,1999:blog-2710246354912507012.post-51889470524587501132013-01-21T13:01:00.000+01:002013-02-07T11:54:34.041+01:00Tengo un plan<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUQnDhyphenhyphend2LrXwhQ917fuGuYzQx0PoWlz9sAMnzcTwx6E2OtibjJK5mmfaeSCdq6jY-HOmnlIIETn24uwq6qcOsclfV_wsGhcYlOaXnjD454VMhmKtbCCRMa6Dm0GQE45a5L8xBkgZk29M/s1600/adiestramiento.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUQnDhyphenhyphend2LrXwhQ917fuGuYzQx0PoWlz9sAMnzcTwx6E2OtibjJK5mmfaeSCdq6jY-HOmnlIIETn24uwq6qcOsclfV_wsGhcYlOaXnjD454VMhmKtbCCRMa6Dm0GQE45a5L8xBkgZk29M/s1600/adiestramiento.jpg" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Antes de comenzar a adiestrar una conducta determinada, es aconsejable diseñar un <strong>plan de entrenamiento</strong> que seguirá el siguiente esquema general.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><strong>Visualización</strong> y descripción de la conducta definitiva que pretendemos obtener.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><strong>Capturar</strong> (obtener) una conducta.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><strong>Reforzar</strong> esa conducta.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><strong>Modelar</strong> la conducta según los criterios deseados.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>Asignar una <strong>señal</strong> para que se realice la conducta.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><strong>Afianzar </strong>la conducta añadiendo distracciones.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En mi opinión, el adiestramiento animal se compone de tres ingredientes principales, aunque sus proporciones dependen del enfoque que cada uno pretenda. Para mí, son los siguientes:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>50% ciencia: conceptos como “<a href="http://adiestramientodepsitacidas.blogspot.com.es/2013/01/principio-de-premack-nino-estudia-y.html" target="_blank">refuerzo positivo</a>”, “<a href="http://adiestramientodepsitacidas.blogspot.com.es/2013/01/principio-de-premack-nino-estudia-y.html" target="_blank">Principio de Premack</a>”, “análisis del comportamiento aplicado”, “extinción”, “momentum conductual”, “refuerzos variables”, etc. son términos con los que la ciencia define y describe diversas situaciones que han sido estudiadas bajo su riguroso prisma, y que se ha demostrado empíricamente que funcionan cuando se aplican correctamente. En mi opinión, cuánta más importancia otorguemos a las técnicas científicas, menor posibilidad de improvisación tendremos, lo que conllevará una mayor comprensión y confianza en nuestra tarea. Este es el motivo por el que en este blog, como ya dije en su presentación, procuraré exponer los conceptos científicos que explican muchos de los comportamientos de nuestros animales.</span><br />
<a name='more'></a><br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>40% habilidad mecánica: como siempre subraya uno de los máximos exponentes del adiestramiento animal, <strong>Bob Bailey</strong>, “el entrenamiento es una habilidad mecánica”. En efecto, optimizar el uso del <a href="http://adiestramientodepsitacidas.blogspot.com.es/2012/12/click-click-clicker.html" target="_blank">clicker</a> (haciéndolo sonar en el instante exacto en que se produce la conducta que queremos remarcar), ser consistentes en nuestras repeticiones, elegir el refuerzo adecuado, etc. son destrezas mecánicas que influyen decisivamente en el resultado de nuestro entrenamiento, y, como tales, se aprenden y perfeccionan con tiempo y constancia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>10% arte: aunque yo prefiero llamarlo “sensibilidad” para saber, por ejemplo, cuándo estamos corriendo demasiado con un animal o cuándo podemos correr más, en qué medida podemos ir subiendo el listón (shaping), cuándo un individuo da muestras de frustración o cuándo está muy motivado, etc. Este aspecto del adiestramiento también se perfecciona con la práctica, pero requiere de una dosis de empatía con nuestra mascota que no se puede enseñar. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En definitiva, y pese a que mucha gente considera que adiestrar es un arte, yo más bien pienso que es principalmente una ciencia que requiere de la aplicación de ciertas técnicas y habilidades mecánicas, adecuadas a cada caso, y sazonadas con cierta empatía con el sujeto que estemos entrenando, de modo que todo el mundo está capacitado para, con un poco de interés y esfuerzo, adiestrar a su loro algunos trucos que, sin duda, contribuirán a que mejoremos nuestra relación y a que ambos nos divirtamos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Así pues, y en coherencia con esta aproximación “científica”, es muy recomendable que llevemos un “<strong>diario de entrenamiento</strong>” en el que anotemos los avances y retrocesos que vayamos obteniendo, de forma detallada, pues estas observaciones nos pueden proporcionar, posteriormente, información muy valiosa para analizar el comportamiento de nuestro loro. Además, escribiendo ese diario es más probable que nos aproximemos de forma seria y rigurosa al entrenamiento de nuestra mascota.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Así pues, armaos de papel y lápiz porque en mi próxima entrada comenzaré a desgranar los pasos del plan general que he descrito, y diseñaremos un plan concreto.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Un saludo!</span></div>
Eduardohttp://www.blogger.com/profile/03948043770467963909noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2710246354912507012.post-89933217962611484142013-01-18T14:34:00.000+01:002013-01-19T21:40:56.200+01:00Principio de Premack ("si terminas las verduras te doy helado")<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Antes que nada, pido disculpas por haber dejado sin
actualizar este blog mucho más tiempo del que hubiera deseado. <o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hoy voy a hablar de un principio de curioso nombre y de suma
utilidad en el campo del comportamiento y aprendizaje, de aplicación, como
tantas veces, en animales de cualquier especie, incluyendo humanos, perros,
delfines y, por supuesto, loros.<o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El psicólogo norteamericano David Premack (1925) enunció,
tras diversos experimentos realizados con ratas, que <strong>“aquéllas conductas más
probables refuerzan las menos probables”</strong> dando lugar así al <strong>Principio de
Premack</strong>, de capital importancia en <strong>adiestramiento</strong> animal y que facilita el
empleo de técnicas avanzadas como el <strong>uso inverso de cadenas de comportamientos</strong>
(back-chaining). Otra forma de entenderlo es que los <a href="http://adiestramientodepsitacidas.blogspot.com.es/2012/11/refuerzos.html" target="_blank">refuerzos</a> no sólo pueden ser comida o caricias, sino que una conducta que se percibe como agradable también es un <strong>refuerzo</strong>.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></span><br /></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
Si trasladamos este principio a los humanos, lo encontramos
por todas partes. Cuando nuestra madre nos decía que si estudiábamos durante
una hora a continuación nos permitiría ir al parque a jugar, sencillamente estaba
aplicando el Principio de Premack. En este ejemplo, el acceso a la conducta
deseada (jugar en el parque) servía de estímulo para realizar la conducta menos
deseada (estudiar), reforzando esta última. Exactamente el mismo principio está detrás de la frase "si te terminas las verduras, de postre te doy un helado".</div>
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Aunque algunas de las conductas que queremos enseñar a nuestros
loros son respuestas simples (por ejemplo subirse a nuestra mano o saludar), la
mayoría de las que analizáremos en este blog son algo más complejas (no en el
sentido de dificultad, sino en que se tratará de conductas compuestas por
muchas respuestas sencillas, como por ejemplo caminar hasta diferentes aros,
discriminar sus colores e introducirlos en diferentes sitios) y se trabajan
mediante el encadenamiento de respuestas sucesivas. <strong>Estas “cadenas” a veces se
trabajan “hacia delante” (forward-chaining) y a veces en sentido inverso
(back-chaining)</strong>, es decir, desde la última respuesta de la conducta hacia la
primera.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Veamos un sencillo ejemplo:<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Imaginemos que estamos enseñado a Rufo a que coja un objeto
y nos lo traiga a la mano (este juego en inglés se denomina “retrieve”, ahora
ya entendéis la tendencia a ir a por la pelota de los perros Golden
retriever…). Dicho así, parece una conducta fácil de ejecutar, pero en realidad
se trata de la siguiente cadena de respuestas:<o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span style="font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1.- Rufo mira la pelota que está encima de la mesa.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2.- Rufo camina un paso hacia la pelota.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3.- Rufo camina dos pasos hacia la pelota.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">4.- Rufo camina, sucesivamente, hasta diez pasos y llega a
la pelota.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">5.- Rufo estira su cuerpo y acerca su pico a la pelota.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">6.- Rufo agarra la pelota con su pico durante un segundo.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">7.- Rufo agarra la pelota con su pico durante dos segundos.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">8.- Rufo se gira, sosteniendo la pelota con su pico, y
camina un paso hacia nosotros.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">9.- Rufo camina, sosteniendo la pelota con su pico, dos
pasos hacia nosotros.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">10.- Rufo camina sosteniendo la pelota, sucesivamente, hasta
10 pasos y llega a nosotros.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">11.- Rufo abre el pico y deja caer la pelota dentro de
nuestra mano.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span><span style="font-family: Arial;">BINGO!<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Como vemos, el comportamiento deseado ha sido dividido en muchos
pequeños pasos para que sea posible su aprendizaje. <o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Pues bien, es probable (depende de cada individuo) que ese
comportamiento sea más sencillo de aprender si le enseñamos a Rufo la cadena de
respuestas en sentido inverso, ya que si le enseñamos primero el último eslabón
de la cadena, y continuamos entrenando inversamente hacia el primer eslabón,
Rufo siempre se estará moviendo desde una respuesta desconocida (y por tanto
menos deseada) hacia una ya conocida (más deseada), de modo que la respuesta
(el eslabón) más familiar reforzará la menos familiar, facilitando y acelerando
todo el proceso de aprendizaje de la cadena.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">De ese modo, empezaríamos por enseñarle a sostener la pelota
y depositarla en nuestra mano, después nos alejaríamos de él y le enseñaríamos
a caminar hacia nosotros sosteniendo la pelota, y por último le enseñaríamos a
caminar alejándose de nosotros para recoger la pelota de la mesa. De esta
manera Rufo sentiría como refuerzo el llegar a cumplir la primera respuesta que
aprendió (última de la cadena, entregarnos la pelota), ayudándonos así a que
aprendiera más deprisa las conductas precedentes.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Volviendo a los humanos, quizás os sorprenda saber que son
muchos los músicos que comienzan por aprenderse la parte final de la partitura
para que les sea más fácil aprender el principio de la misma… así que, cuando
en el colegio me mandaban memorizar una poesía y, a veces, comenzaba por
aprender los últimos versos, sencillamente estaba poniendo en práctica, sin
saberlo, el Principio de Premack.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Un saludo.<o:p></o:p></span></span></div>
Eduardohttp://www.blogger.com/profile/03948043770467963909noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-2710246354912507012.post-85854607512291530332012-12-07T09:36:00.001+01:002013-01-21T13:01:44.263+01:00Click Click ... Clicker<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman"; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">El clicker es, nada más y nada menos, una herramienta empleada para entrenar animales de toda especie, mejorando nuestro sistema de comunicación con ellos. No es una varita mágica que conseguirá que nuestros loros jueguen al baloncesto o canten villancicos. Es tan sólo una herramienta y como tal debemos aprender a utilizarla y a conocer cómo funciona. Podríamos usar un chasquido de nuestra lengua, una luz, un sonido diferenciado… no necesariamente un clicker, pero es importante que la herramienta que empleemos sea capaz de reproducir siempre la misma señal, lo que, unido a su pequeño tamaño,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>reducido precio y facilidad de adquisición (en cualquier tienda de animales lo encontraremos) convierten a este pequeño utensilio en una herramienta muy eficaz. Por cierto, al contrario de lo que mucha gente cree, fue desarrollado por Keller y Marian Breland hace más de 60 años y no por Karen Pryor (si bien la autora del extraordinario libro, de obligada lectura, <a href="http://www.amazon.es/Dont-Shoot-Dog-Teaching-Training/dp/1860542387/ref=sr_1_fkmr0_2?ie=UTF8&qid=1354617646&sr=8-2-fkmr0" rel="nofollow" target="_blank">Don´t shoot the dog</a> <span style="font-family: "Times New Roman"; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">ha divulgado y popularizado su uso).</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhewvPtcd07SwHjL_3Q_JpkuIhmUom1HcNjLbTj_ulvFihMgR4c8vgs0XCq7VsmChm0ph6vWOopf52Clp9uauGKGxpKwiXF_j8CFlxfNC7xQOD_qELOB6ntVrqJLQ0BniiKFwA6DjH9GA/s1600/clicker+training-there-may-be-limits.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhewvPtcd07SwHjL_3Q_JpkuIhmUom1HcNjLbTj_ulvFihMgR4c8vgs0XCq7VsmChm0ph6vWOopf52Clp9uauGKGxpKwiXF_j8CFlxfNC7xQOD_qELOB6ntVrqJLQ0BniiKFwA6DjH9GA/s320/clicker+training-there-may-be-limits.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">Ilustración de Kevin Brockbank</span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></div>
<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"></span></span><br />
<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
Ya hemos hablado en otro post de los <a href="http://adiestramientodepsitacidas.blogspot.com.es/2012/11/refuerzos.html" target="_blank">diferentes tipos de refuerzos</a> y ahí aprendimos que si emparejamos un estímulo a priori neutro con otro a priori positivo, el neutro se condiciona y se convierte en algo positivo. El clicker, o mejor dicho, su sonido, inicialmente no significa absolutamente nada para el animal. Si lo hacemos sonar cerca de un loro sin más, lo más probable es que se sorprenda por el incisivo sonido, interrumpa lo que esté haciendo en ese momento y se quede quieto, muy quieto.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPItp_Fdor-n7XdnhWoUjbnR9CcrdOUWXDW8ibr-envSc7yTMC7vTcPeYXasfKbIuOfWPEABo99Hf8jBGrRw-JuYrPkQ0lgH03FMttW0viCeRYsrYhsFZ0ggjQX85F9HH_ay4VRGm4u3Y/s1600/CLICKER.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPItp_Fdor-n7XdnhWoUjbnR9CcrdOUWXDW8ibr-envSc7yTMC7vTcPeYXasfKbIuOfWPEABo99Hf8jBGrRw-JuYrPkQ0lgH03FMttW0viCeRYsrYhsFZ0ggjQX85F9HH_ay4VRGm4u3Y/s1600/CLICKER.jpg" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Sin embargo, si lo hacemos sonar una vez (nunca se emplea haciéndolo sonar más de una vez consecutiva) y acto seguido (rápidamente) ofrecemos al animal un premio (un refuerzo primario como puede ser comida o una caricia) y repetimos esta secuencia unas cuentas veces, pronto aprenderá a relacionar el sonido del clicker con algo bueno y agradable, de modo que el clicker habrá sido condicionado y se habrá convertido en un refuerzo secundario. De este modo, cada vez que lo hagamos sonar estaremos comunicando a nuestro loro que ha hecho algo que nos gusta y que un premio está en camino. </div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Se habla de que actúa como un “puente” (bridge) entre la respuesta ofrecida y el momento en el que le damos el premio (normalmente transcurre un lapso de tiempo entre conducta y premio, que debemos procurar sea el mínimo posible, aunque en ocasiones esto no es viable: imaginemos que estamos enseñando al loro a volar desde nuestra mano a su percha; si se posa en ella haremos sonar el clicker y, lógicamente por estar a cierta distancia, tardaremos unos segundos al menos en darle su premio).</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Además de un refuerzo secundario, el clicker se emplea como un “marcador” de respuestas o comportamientos: al hacerlo sonar estamos comunicando al animal que la respuesta que acaba de ofrecernos nos ha gustado y que queremos que la siga repitiendo en el futuro, cosa que hará pues, por asociación, relaciona el sonido del clicker con la llegada de algo bueno (premio).</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Así pues, se trata de una herramienta de comunicación potentísima pues permite indicarle al loro que algo que ha hecho en un instante concreto no ha gustado, y a diferencia de otro tipo de refuerzos secundarios (halagos) permite subrayar algo sucedido en una fracción de segundo. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
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Imaginemos que estamos enseñado a nuestro loro un comportamiento básico como es el “target” (tocar un objeto con su pico u otra parte de su cuerpo, en un post posterior profundizaremos en esta técnica fundamental). Si cuando toca con su pico el objeto comienzo a decirle “muy bien Rufo, bien hecho campeón” para cuando termine de pronunciar esas palabras es posible que Rufo ya haya tocado el objeto, abierto de nuevo su pico y lo haya alejado del objeto, de modo que lo que se estaría reforzando no sería el hecho de tocar el objeto sino el alejarse de él… sin embargo el afilado sonido del clicker (click-click) permite indicar a Rufo de forma muy precisa que es lo que nos ha gustado exactamente y por qué le premiamos. Una manera sencilla de entender el clicker es imaginarlo como una cámara de fotos, en la que en el instante mismo de pulsar el obturador se captura una escena, del mismo modo en que el clicker captura una respuesta muy concreta.</div>
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Sin embargo, esta precisión y exactitud que nos ofrece el clicker se puede convertir también en un arma de doble filo: si lo hacemos sonar a destiempo (y aquí la palabra destiempo se refiere a milésimas de segundo) estaremos lanzando un mensaje equivocado al animal. Nunca hay que olvidar el aforismo de uno de los padres del entrenamiento animal, Bob Bailey: “you get what you click, not what you want” (la conducta que tenderá a repetirse es aquélla que has marcado al hacer sonar el clicker, y si lo has hecho sonar antes o después del momento justo, eso será lo que el animal aprenda a repetir). Por ello, es importantísimo concentrarse (muy especialmente al principio) en el uso de esta herramienta, y ensayar para mejorar nuestro tiempo de respuesta. Podemos entrenar lanzando unas llaves al aire y haciéndolo sonar en el momento exacto en el que golpeen el suelo, ni antes ni después, o haciendo click-click cada vez que alguien en la tele diga una palabra determinada… lo importante es que recordemos que la conducta que estamos reforzando es aquélla que se esté produciendo en el momento exacto en que suene el clicker. Este entrenamiento previo, aunque pueda parecer algo ridículo, es, en mi opinión, esencial, pues no olvidemos que, como también subraya Bailey, el entrenamiento es una “habilidad mecánica” por encima de cualquier otra cosa. </div>
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Por otra parte, es importante tener claro que el clicker no sirve para todo: por ejemplo, no sirve para reforzar respuestas pasivas del animal (imaginemos que estamos enseñando a nuestro loro a estar tranquilo en su jaula jugando solo y sin reclamar nuestra presencia. Si lleva un par de minutos entreteniéndose en su percha con un juguete y hacemos click-click, el animal no entenderá que le estamos premiando por estar jugando a su aire, sino que pensará que le premias por estar mordiendo esa pelota, o dejándola caer o lo que sea que justo estuviera haciendo en ese instante). Tampoco sirve para captar su atención ni para llamarle, y este es un error frecuente: queremos que Rufo se suba en nuestra mano y para motivarle a ello hacemos sonar el clicker, seguramente repetidas veces… </div>
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Otra cosa importante acerca del clicker es recordar que es una herramienta muy útil cuando estamos enseñando una conducta al animal, pero que una vez aprendida interesa hacer desaparecer. Por tanto, tan pronto el animal conozca la conducta que le hemos enseñado con ayuda del clicker, dejaremos de emplearlo y simplemente le premiaremos y halagaremos (el refuerzo primario no debemos eliminarlo nunca, salvo cuando trabajemos técnicas de refuerzo variable, que estudiaremos más adelante).</div>
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Finalmente quiero hacer hincapié en algunas reglas de uso:</div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>El clicker no es un juguete, debemos emplearlo exclusivamente para entrenar a nuestro loro. Si al principio se asusta del ruido, podemos amortiguar el sonido metiéndolo en un bolsillo.</div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>Reforzamos exactamente aquello que el loro esté haciendo al escuchar el clicker (para bien o para mal), por lo que es importante practicar (sin el animal) nuestro timing.</div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>Debemos hacer sonar el clicker una sola vez por cada respuesta obtenida.</div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>Siempre que hagamos sonar el clicker es obligatorio dar un premio al animal ya que si no lo hacemos, el clicker perderá pronto toda su función (dejará de ser un refuerzo condicionado y volverá a ser un estímulo neutro), así que aunque lo hayamos hecho sonar a destiempo y nos hayamos dado cuenta, es obligatorio dar al animal su premio.</div>
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Un saludo!</div>
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Eduardohttp://www.blogger.com/profile/03948043770467963909noreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-2710246354912507012.post-80006130760600810532012-11-23T15:24:00.003+01:002012-12-04T10:21:37.462+01:00Rufo se presenta bailandoComo indico en el encabezamiento de este blog, pretendo aunar en este lugar teoría y práctica que nos permitan mejorar la relación con nuestras mascotas a través del adiestramiento. Así pues, hoy quiero dejar la teoría al margen y mostraros un par de videos con ejemplos prácticos de lo que podemos conseguir aplicando las técnicas que pretendo explicar en este blog.<br />
<br />
En este primer video expongo brevemente algunos consejos para conseguir que nuestros loros aprendan a hablar en contexto. Personalmente, como digo en el video, opino que hablar es lo más tonto que saben hacer nuestros animales, aunque es innegable que es una cualidad llamativa y diferenciadora. Próximamente me detendré en explicar las diferentes técnicas que podemos emplear para potenciar este tipo de vocalizaciones. (Para los más impacientes, se presenta a si mismo a partir del minuto 3.20... aunque la impaciencia y el adiestramiento son términos incompatibles). Por cierto, este video es un ejemplo de cómo los yacos son capaces de "calcar" la voz que reproducen (en este caso la mía, en otras ocasiones la de mi mujer o la de cada uno de mis hijos con perfecta nitidez), elevando el concepto imitación a su máxima expresión (otro día os contaré algunas anécdotas derivadas de esta facultad...). Vamos allá:<br />
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<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/WAF3nlag53g?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<a name='more'></a>En este segundo video ponemos en práctica otro sencillo truco, como es "girar" al recibir la señal. Observaréis mi mano <br />
premiando a Rufo, siguiendo las técnicas del <a href="http://adiestramientodepsitacidas.blogspot.com.es/2012/11/refuerzos.html" target="_blank">refuerzo positivo</a>. Este video recoge el primer ensayo de Rufo con esta canción, por lo que os ruego sepáis diculpar los errores, que que son mucho más míos que suyos...<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/AGlTl5yCMhw?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
Espero que os haya gustado, y os animo a ir poniendo en práctica las nociones teóricas que voy exponiendo, y en las que próximamente profundizaré.<br />
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Un saludo y gracias como siempre.Eduardohttp://www.blogger.com/profile/03948043770467963909noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-2710246354912507012.post-78631870385202815282012-11-16T12:55:00.000+01:002013-01-19T21:42:27.648+01:00Refuerzos<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
La consecuencia que un animal obtiene inmediatamente después de un determinado comportamiento se denomina “refuerzo” si provoca que el comportamiento se repita con mayor frecuencia o intensidad, y “castigo” si causa que la conducta tienda a disminuir en frecuencia o intensidad.</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Asimismo, y como ya hemos comentado <a href="http://adiestramientodepsitacidas.blogspot.com.es/2012/11/condicionamiento-operante.html" target="_blank">en otras ocasiones</a>, ese refuerzo será “positivo” si implica la adición de un estímulo y “negativo” si supone su eliminación.</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
El procedimiento más eficaz para modificar la conducta lo constituye el basado en el REFUERZO POSITIVO, ya que el sujeto generalmente estará dispuesto a trabajar duramente para conseguir ese refuerzo, mientras que para evitar un refuerzo negativo suele aplicarse la “ley del mínimo esfuerzo” para escapar del estímulo que produce aversión (además de que se ha demostrado que el empleo de estas medidas aumentan la agresividad y la apatía (Azrin&Holtz, 1966). </div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<a name='more'></a><br />
Por otra parte, los refuerzos pueden ser “primarios” o “secundarios”. Los primarios (o incondicionados) son aquéllos que tienen un valor intrínseco para el animal sin necesidad de ser asociados a algo percibido como positivo. Digamos que son refuerzos que no necesitan ser aprendidos por el animal como tales, a menudo asociados a elementos vitales, como la comida. Los refuerzos secundarios (o condicionados) son aquéllos que el animal, a priori, no percibe como refuerzo, pues son neutros. Es preciso asociarlos a un refuerzo primario para que el animal lo perciba como algo positivo. Un claro ejemplo son las caricias, los halagos, o la herramienta denominada clicker. Así, si hacemos sonar un clicker, que en principio no supone absolutamente nada para el loro, y simultáneamente le damos una pipa, que se percibe como algo bueno sin necesidad de aprenderlo, tras varias repeticiones, condicionaremos el sonido del clicker de modo que el animal lo percibirá como algo positivo, por lo que habremos convertido algo neutro en un refuerzo (secundario o condicionado).<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWNCnNU_OtzkzDHDmLXZ3DQDqMo7APLe2J514IYQnmWyhqMUiL1FQLtAhGVAfKepQ5E9UWKSq1nVANMmuLZwdFO4sJPCQLd5_8T1lUky-zlJ3migyBZCfFkuhD7_Kp2oWS_QP7FIterU4/s1600/CLICKER.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWNCnNU_OtzkzDHDmLXZ3DQDqMo7APLe2J514IYQnmWyhqMUiL1FQLtAhGVAfKepQ5E9UWKSq1nVANMmuLZwdFO4sJPCQLd5_8T1lUky-zlJ3migyBZCfFkuhD7_Kp2oWS_QP7FIterU4/s1600/CLICKER.jpg" /></a></div>
<br />
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Hay diversos factores que influyen en la eficacia del refuerzo:</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>CONSISTENCIA: para que algo sea considerado un refuerzo, debe proveerse de forma consistente tras una determinada conducta (al menos en las primeras fases del aprendizaje; más adelante estudiaremos los refuerzos variables). Si enseñas al loro a que diga su nombre tras preguntárselo pero sólo en algunas ocasiones le premias por ello, no entenderá la conexión entre el comportamiento y el premio, por lo que éste perderá parte de su valor como refuerzo.</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>CONTIGÜIDAD: el refuerzo debe proveerse tan pronto como sea posible tras realizarse la conducta. Si tras decir su nombre no premiamos al loro hasta pasados unos segundos (en los que varias conductas habrán ocurrido, aunque sea estar callado), la conducta premiada no se verá reforzada. Este fenómeno ha sido estudiado por Lattal (Lattal, 1995), quién documentó que dejando transcurrir 1 segundo después de coger un disco antes de premiar a un grupo de palomas adiestradas para ello, la conducta fue aprendida, mientras que dejando transcurrir 10 segundos entre la respuesta y el premio su aprendizaje se imposibilitó.</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>FRECUENCIA Y MAGNITUD: Schneider (Schneider, 1973) descubrió mediante diversos experimento realizados con ratas, que resultan más eficaces refuerzos más pequeños y frecuentes, que más grandes e infrecuentes.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixON-qgS1tN63v0MDEMuOQ2bj_HmSrKA6JDEjxfMxW_3Mq5O9KhpIcB2qruKULOoJIXZ5BBWsDwZmmtadJtRki-oHYruBqn1KXj4KNAsCXYpbdXeF3QIMUQMpga_yYwUqiEyS4h-Gae1A/s1600/Sunflower-Seed.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixON-qgS1tN63v0MDEMuOQ2bj_HmSrKA6JDEjxfMxW_3Mq5O9KhpIcB2qruKULOoJIXZ5BBWsDwZmmtadJtRki-oHYruBqn1KXj4KNAsCXYpbdXeF3QIMUQMpga_yYwUqiEyS4h-Gae1A/s320/Sunflower-Seed.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Los refuerzos son, como los cepillos de dientes, personales e intransferibles. Lo que para un individuo supone un refuerzo, para otro puede ser un castigo o, al menos, algo que no le motive lo suficiente como para repetir la conducta que lo originó. Supongamos, por ejemplo, que ofrecemos a un niño un caramelo de menta tras haber hecho algo en particular. Si a ese niño en concreto le encanta la menta, disfrutará de su caramelo y lo verá como un premio, por lo que probablemente tenderá a repetir el comportamiento anterior para que le demos más caramelos de menta. Sin embargo, también es posible que al niño le gusten más los caramelos de fresa que los de menta, de modo que cabe la posibilidad<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de que repita el comportamiento para obtener otro caramelo, aunque sin mucho esfuerzo o, incluso, que no lo repita pues no se sienta motivado para ello. Por supuesto también podría suceder que ese niño deteste los caramelos de menta, por lo que no lo verá como un premio en absoluto y no hará nada por favorecer el que le ofrezcamos otro caramelo.</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
La única prueba real que podemos hacer para averiguar si algo motiva, o no, y en qué medida a nuestro loro es verificar si, tras ofrecérselo como recompensa tras una conducta, ésta se repite o no.</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
En resumen, y siguiendo el trabajo experimental realizado por Sulzer-Azaroff y Mayer (1991) con niños (pero perfectamente aplicable a nuestros loros o a cualquier otro animal), las "reglas" que conviene tener en cuenta a la hora de administrar los refuerzos adecuadamente son las siguientes:</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>Al principio hay que ofrecer el refuerzo INMEDIATAMENTE después del comportamiento deseado. Posteriormente, cuando la conducta se repite con bastante frecuencia, podemos ser algo más flexibles e iremos introduciendo una cierta demora.</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>Al principio, hay que ofrecer el refuerzo SIEMPRE después del comportamiento deseado (proporción Respuesta:Refuerzo de 1:1). Posteriormente, cuando la conducta sea aprendida, podemos ser algo más flexibles y reforzaremos sólo algunas de las respuestas, de forma intermitente.</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>Debemos ser consistentes y tener muy claro el criterio que hará a un comportamiento merecedor de un premio (refuerzo). Dicho criterio podrá ser modificado (elevar el listón) paulatinamente, pero en cada sesión de entrenamiento debemos tener muy claro qué criterios debe reunir una conducta para ser premiada y actuar en consecuencia.</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>Debemos seleccionar cuidadosamente los refuerzos. No debemos dar por supuesto que una pipa de girasol motivará muchísimo a nuestro yaco. Quizás medio cacahuete le estimule mucho más. Del mismo modo, debemos ser cuidadosos con el tamaño del refuerzo, si se trata de comida, para evitar que el animal se sacie demasiado pronto y pierda su valor motivador en medio de la sesión (sin perjuicio de la incidencia que dichos refuerzos puedan tener en la dieta del animal, que estudiaremos en otra ocasión).</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>Es preferible usar una cierta variedad de refuerzos (pipas, caricias, halagos, juegos, cacahuetes, frutas, otras conductas en base al <a href="http://adiestramientodepsitacidas.blogspot.com.es/2013/01/principio-de-premack-nino-estudia-y.html" target="_blank">Principio de Premack</a>, etc).</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Finalmente, es fundamental recordar que la misión principal del adiestrador es doble: en primer lugar, encontrar aquéllos refuerzos que verdaderamente lo son para el animal con el que estemos trabajando y, en segundo lugar, saber fomentar el máximo número posible de oportunidades para ofrecer esos refuerzos. Aquí radica el verdadero arte de adiestrar.</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Para saber más: </div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Azrin, N. H. & Holz, W. C. (1966). <span lang="EN-GB" style="mso-ansi-language: EN-GB;">Punishment. In W. K. Honig (Ed<i>.</i>), <i>Operant behavior: Areas of research and application</i>. <st1:state w:st="on"><st1:place w:st="on">New York</st1:place></st1:state>: Appleton-Century-Crofts.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="EN-GB" style="mso-ansi-language: EN-GB;">Friedman, S. G., Martin, S. & Brinker, B., (<i>in press</i>, 2005). Behavior analysis and parrot learning. In A. Luescher (Eds.), <i>Manual of Parrot Behavior</i>, (pp. xx). <st1:place w:st="on"><st1:city w:st="on">Ames</st1:city>, <st1:state w:st="on">NY</st1:state></st1:place>: Blackwell Publishi</span>ng. <a href="http://www.behaviorworks.org/files/text_chapters/DRAFT%20Chapter%20BA%20and%20Parrot%20Learning.pdf" target="_blank">http://www.behaviorworks.org/files/text_chapters/DRAFT%20Chapter%20BA%20and%20Parrot%20Learning.pdf</a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="EN-GB" style="mso-ansi-language: EN-GB;">Lattal, K. A. (1995). Contingency and behavior analysis. </span><i>The Behavior Analyst, 24</i>, 147-161.<i><o:p></o:p></i></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-GB" style="mso-ansi-language: EN-GB;">Schneider, J. W. (1973). Reinforcer effectiveness as a function or reinforcer rate and magnitude: A comparison of concurrent performance. <i>Journal of Experimental Analysis of Behavior,</i> </span><i>20</i>, 461-471.<span lang="EN-GB" style="mso-ansi-language: EN-GB;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-GB" style="font-family: "Times New Roman"; mso-ansi-language: EN-GB; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Sulzer-Azroff, B., & Mayer, G. R. (1991). <i>Behavior analysis for Lasting Change</i>. <st1:place w:st="on"><st1:city w:st="on">Orlando</st1:city>, <st1:state w:st="on">FL</st1:state></st1:place>: Harcourt, Brace, Jovanovich.</span></div>
</div>
Eduardohttp://www.blogger.com/profile/03948043770467963909noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2710246354912507012.post-78400541349926382342012-11-13T17:21:00.000+01:002012-12-04T10:20:52.039+01:00Condicionamiento Operante<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%;">Desarrollado por B.F. Skinner, se trata de un método de aprendizaje (entendido éste como “modificación de la conducta en base a la experiencia”) basado en la relación existente entre una conducta determinada y su consecuencia, de tal modo que el sujeto puede voluntariamente decidir qué comportamiento desarrollar (operar) en función de la consecuencia que ello le reporte.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%;">Esta forma de actuar en base a la consecuencia que obtenemos se da en todos los animales, incluidos los humanos, y se rige por la siguiente premisa: <o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></span></span><span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%;">Una consecuencia percibida como positiva tras un comportamiento determinado, provocará que dicho comportamiento tienda a repetirse con más frecuencia o intensidad (aumentar); <o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></span></span><span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%;">Una consecuencia percibida como negativa tras un comportamiento determinado, tenderá a repetirse con menos frecuencia o intensidad, incluso a extinguirse (disminuir).</span></span><br />
<a name='more'></a><o:p></o:p><br />
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%;">Así pues, el hecho que va a determinar que un comportamiento se repita más o menos veces en el tiempo no es sino la consecuencia que acarree dicho comportamiento, repitiéndose a menudo si la consecuencia es agradable y desapareciendo si la consecuencia es desagradable. Aplicando esta teoría es fácil concluir que si queremos modificar una determinada conducta debemos modificar su consecuencia (aunque más adelante estudiaremos que también influye el “antecedente” que precede la conducta, y que también podremos modificar).<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: small;">Estas consecuencias que influyen en el comportamiento pueden encuadrarse como sigue, siendo fundamental que entendamos muy bien este esquema para poder valorar nuestras acciones y así comprender qué refuerza o debilita ciertas conductas, deseadas o no:<o:p></o:p></span></span></span></div>
<br />
<br />
<table align="left" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="background: rgb(233,253,205); border-bottom: red 1.5pt solid; border-left: red 1.5pt solid; border-right: red 1.5pt solid; border-top: red 1.5pt solid; height: 232px; margin: auto 5.25pt; mso-cellspacing: 0cm; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-table-anchor-horizontal: column; mso-table-anchor-vertical: paragraph; mso-table-left: left; mso-table-lspace: 7.05pt; mso-table-overlap: never; mso-table-rspace: 7.05pt; mso-table-top: .05pt; width: 437px;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-left: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-right: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-top: rgb(66,125,240) 1pt solid; mso-border-alt: solid #427DF0 .5pt; padding-bottom: 6pt; padding-left: 6pt; padding-right: 6pt; padding-top: 6pt; width: 25.5%;" width="25%"><div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm; mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly;">
</div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-left: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-right: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-top: rgb(66,125,240) 1pt solid; mso-border-alt: solid #427DF0 .5pt; padding-bottom: 6pt; padding-left: 6pt; padding-right: 6pt; padding-top: 6pt; width: 41.18%;" width="41%"><div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm; mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly;">
<span style="color: black;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 13.5pt;">Aumenta la Conducta</span></strong><span style="font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></span></div>
<span style="color: black;"></span></td><span style="color: black;"></span><td style="background-color: transparent; border-bottom: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-left: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-right: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-top: rgb(66,125,240) 1pt solid; mso-border-alt: solid #427DF0 .5pt; padding-bottom: 6pt; padding-left: 6pt; padding-right: 6pt; padding-top: 6pt; width: 33.32%;" width="33%"><span style="color: black;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm; mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly;">
<span style="color: black;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 13.5pt;">Disminuye la Conducta</span></strong><span style="font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></span></div>
<span style="color: black;"></span></td><span style="color: black;"></span></tr>
<span style="color: black;"></span>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;"><span style="color: black;"></span><td style="background-color: transparent; border-bottom: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-left: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-right: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-top: rgb(66,125,240) 1pt solid; mso-border-alt: solid #427DF0 .5pt; padding-bottom: 6pt; padding-left: 6pt; padding-right: 6pt; padding-top: 6pt; width: 25.5%;" width="25%"><span style="color: black;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm; mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly;">
<span style="color: black;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 13.5pt;">Añade estímulo</span></strong><span style="font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></span></div>
<span style="color: black;"></span></td><span style="color: black;"></span><td style="background-color: transparent; border-bottom: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-left: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-right: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-top: rgb(66,125,240) 1pt solid; mso-border-alt: solid #427DF0 .5pt; padding-bottom: 6pt; padding-left: 6pt; padding-right: 6pt; padding-top: 6pt; width: 41.18%;" width="41%"><span style="color: black;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm; mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="color: black;">Refuerzo Positivo<o:p></o:p></span></span></div>
<span style="color: black;"></span></td><span style="color: black;"></span><td style="background-color: transparent; border-bottom: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-left: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-right: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-top: rgb(66,125,240) 1pt solid; mso-border-alt: solid #427DF0 .5pt; padding-bottom: 6pt; padding-left: 6pt; padding-right: 6pt; padding-top: 6pt; width: 33.32%;" width="33%"><span style="color: black;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm; mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="color: black;">Castigo positivo<o:p></o:p></span></span></div>
<span style="color: black;"></span></td><span style="color: black;"></span></tr>
<span style="color: black;"></span>
<tr style="mso-yfti-irow: 2; mso-yfti-lastrow: yes;"><span style="color: black;"></span><td style="background-color: transparent; border-bottom: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-left: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-right: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-top: rgb(66,125,240) 1pt solid; mso-border-alt: solid #427DF0 .5pt; padding-bottom: 6pt; padding-left: 6pt; padding-right: 6pt; padding-top: 6pt; width: 25.5%;" width="25%"><span style="color: black;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm; mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly;">
<span style="color: black;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 13.5pt;">Elimina estímulo</span></strong><span style="font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></span></div>
<span style="color: black;"></span></td><span style="color: black;"></span><td style="background-color: transparent; border-bottom: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-left: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-right: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-top: rgb(66,125,240) 1pt solid; mso-border-alt: solid #427DF0 .5pt; padding-bottom: 6pt; padding-left: 6pt; padding-right: 6pt; padding-top: 6pt; width: 41.18%;" width="41%"><span style="color: black;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm; mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="color: black;">Refuerzo Negativo<o:p></o:p></span></span></div>
<span style="color: black;"></span></td><span style="color: black;"></span><td style="background-color: transparent; border-bottom: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-left: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-right: rgb(66,125,240) 1pt solid; border-top: rgb(66,125,240) 1pt solid; mso-border-alt: solid #427DF0 .5pt; padding-bottom: 6pt; padding-left: 6pt; padding-right: 6pt; padding-top: 6pt; width: 33.32%;" width="33%"><span style="color: black;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm; mso-element-anchor-horizontal: column; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: .05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="color: black;">Castigo negativo<o:p></o:p></span></span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="b1"><span lang="EN" style="color: windowtext; font-family: Arial; font-size: 11pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break;" /><o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%;">Como vemos, aquello que provoca un aumento de la conducta (en frecuencia y/o intensidad) se denomina “refuerzo”, que será “positivo” cuando requiera la adición de algo, y “negativo” cuando implique la sustracción de algo; del mismo modo, todo aquello que provoca una disminución de la conducta (en frecuencia y/o intensidad) se denomina “castigo”, que será “positivo” cuando requiera la adición de algo, y “negativo” cuando implique la sustracción de algo. Es importante aclarar que la palabra “negativo” en este contexto no tiene ninguna connotación ni califica nada, simplemente implica “sustraer, quitar, eliminar”, del mismo modo que la palabra “castigo” no tiene ninguna connotación negativa ni equivale al significado que popularmente se le da, sino que simplemente significa “disminuir o extinguir” un comportamiento.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%;">Veamos algunos ejemplos de cada una de ellos: <o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></span></span><span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%;">Refuerzo positivo: (te ofrezco algo que te gusta) si el loro está en silencio, le premio con un cacahuete. De este modo, la conducta deseada (que el animal esté en silencio) tenderá a repetirse pues el loro encuentra una recompensa (el cacahuete) que le satisface. Del mismo modo, si el animal grita y le premiamos por ello (aún si ser conscientes de ello), el animal tenderá a gritar más. Por ejemplo, si nuestro loro encuentra divertido el bullicio y nos acercamos a él gritándole para reprocharle sus gritos, en realidad reforzaremos su comportamiento y gritará más a menudo.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></span></span><span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%;">Refuerzo negativo: (te quito algo que no te gusta) nuestro vecino entra en casa y se acerca velozmente a la jaula de nuestro loro para repetirle “lorito bonito, hola, dime algo, lorito, hola, bonito” … si el loro permanece en silencio el vecino se aburre y se marcha. La siguiente vez que entre el vecino, el loro estará muy callado para provocar que el vecino desaparezca, es decir, la conducta de estar en silencio se habrá reforzado ante la desaparición del vecino (que es lo que desea el animal).<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></span></span><span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%;">Castigo negativo: (te quito algo que te gusta) ¿quién no se ha encontrado en el siguiente escenario? Salimos de nuestra casa, cerramos la puerta y llamamos al ascensor. Entramos y pulsamos la tecla “B”. Descendemos y salimos del ascensor en la planta baja, topándonos de frente con nuestro vecino del cuarto. Amablemente le decimos “buenas tardes”, pero él no nos responde pese a que es evidente que nos ha escuchado. Silencio. Nos vamos y pensamos “menudo maleducado, la próxima vez si no me saluda él yo tampoco lo haré”. Y, en efecto, la siguiente vez que nos lo encontremos al salir del ascensor no le saludamos a la espera que, si quiere, lo haga él. Este es un caso típico de CASTIGO NEGATIVO, ya que nuestra conducta (saludar al vecino) tenderá a disminuir o no repetirse al haber sido eliminado el estímulo (el saludo del vecino) que nos motivaba a comportarnos de ese modo.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></span></span><span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%;">Castigo positivo: (te doy algo que no te gusta) ante los gritos del loro, su dueño golpea la jaula irritado, asustando al animal. Los gritos tenderán, a priori, a disminuir ante la violenta respuesta de su dueño, aunque como explicaremos más detenidamente, esta solución no es tal y acarreará problemas futuros. <o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%;">Así pues, comprobamos que podemos influir en la conducta de nuestra mascota modificando la consecuencia que ésta obtenga de sus propios actos, potenciando aquéllas respuestas deseadas y tratando de minimizar las indeseadas, y aquí comienza la labor del adiestrador sensible a esta circunstancia.</span></span></div>
</div>
Eduardohttp://www.blogger.com/profile/03948043770467963909noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2710246354912507012.post-88300623914728417182012-10-26T15:31:00.001+02:002012-12-04T10:20:24.817+01:00Etología<span style="font-family: Arial; line-height: 150%;"><span style="color: #cccccc;">Hoy vamos a comenzar a explicar algunos conceptos básicos sobre el estudio del comportamiento animal que posteriormente nos serán de gran ayuda a la hora de entrenar y adiestrar a nuestros animales.<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial; line-height: 150%;"><span style="color: #cccccc;">La etología se define como la “rama de la biología <span class="b1">que estudia el comportamiento de los animales”, por lo que se trata de una disciplina sometida a los principios que rigen y delimitan la metodología científica.<o:p></o:p></span></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%;"><span style="color: #cccccc;">Los etólogos pretenden comprender los motivos que llevan a los animales a comportarse de determinada manera, combinando el trabajo de laboratorio y de campo, aunando disciplinas como la ecología, neurología, anatomía y psicología. Pese a que el estudio del comportamiento animal se practica desde el principio de los tiempos</span> <span style="color: #cccccc;">(resultaba útil saber, por ejemplo, qué incitaba a un león a atacar), su auge tuvo lugar a partir de la segunda mitad del siglo XX al comenzar a trasladarse parte de sus hallazgos al comportamiento del propio ser humano como especie animal que es.</span></span></span></div>
<span style="color: #cccccc;"></span><br />
<span style="color: #cccccc;"></span><br />
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<span style="color: #cccccc;"><a name='more'></a><o:p></o:p></span><br /><br />
<span style="color: #cccccc;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%;"><span style="color: #cccccc;">Existen dentro de esta especialidad una serie de nombres que, de un modo u otro, han marcado su devenir a lo largo del tiempo por lo que es interesante conocer algo sobre ellos:<o:p></o:p></span></span></span></div>
<span style="color: #cccccc;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%;"><span style="color: #cccccc;">Charles Darwin, podría ser considerado como el primer etólogo al publicar, en 1872, su obra “<i style="mso-bidi-font-style: normal;">The Expression of the Emotion in Man and Animals</i>”, de gran influencia entre sus colegas de la época, en la que trata diversos aspectos del comportamiento que él considera programados “genéticamente” que le ayudan a construir su teoría de la evolución de las especies. <o:p></o:p></span></span></span></div>
<span style="color: #cccccc;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #cccccc;"><span class="b1"><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">Konrad Lorenz, considerado el padre de la etología moderna, profundizó en conceptos como “comportamiento instintivo” e “imprinting” (identidad con la propia especie) a través de lo que denominó “fixed action patterns” (patrones de comportamiento, invariables e inevitables, que desarrollan los animales ante la presencia de un estímulo neuronal determinado, como el famoso ejemplo del polluelo de gaviota (Laurus dominicanus) que picotea el pico anaranjado de su madre para estimularle el reflejo de regurgitamiento y así ser alimentado con mayor frecuencia, (comportamiento frecuente en muchas otras aves como refrenda W.M. Bernstein en “</span></span><span class="citationbook"><i><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">A Basic Theory of Neuropsychoanalysis”</span></i></span><span class="b1"><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">).</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjGMU1SbE0xdUq3JUR2knEhGlqIyOEx0T2nRGP74KueE1fBpJk-uzhl3gR7rdqRmZQqd9pyLG1g6OZqrwbuQf-mXL_u6NOXboytHzhxknyKR-2YDGEi4K2z25BKR7-NbzUQDHKwrfXTrY/s1600/GAVIOTA+estimulo+regurgitar.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="color: #cccccc;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjGMU1SbE0xdUq3JUR2knEhGlqIyOEx0T2nRGP74KueE1fBpJk-uzhl3gR7rdqRmZQqd9pyLG1g6OZqrwbuQf-mXL_u6NOXboytHzhxknyKR-2YDGEi4K2z25BKR7-NbzUQDHKwrfXTrY/s320/GAVIOTA+estimulo+regurgitar.jpg" width="320" /></span></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #cccccc;"> <span style="font-size: 8pt; line-height: 150%;">Polluelos de gaviota (Laurus dominicanus) picoteando el pico d</span><span style="font-size: 8pt; line-height: 150%;">e su </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #cccccc;"><span style="font-size: 8pt; line-height: 150%;"> madre </span></span><span style="font-size: 8pt; line-height: 150%;"><span style="color: #cccccc;">para estimularle a regurgitar. Foto: <span class="description">Brian Gratwicke.</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 8pt; line-height: 150%;"><span class="description"></span></span><span class="b1"><span style="color: red; font-family: Arial; font-size: 8pt; line-height: 150%;"><o:p><span style="color: #cccccc; font-family: Times New Roman; font-size: small;"></span></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%;"><span style="color: #cccccc;">Karl von Frisch, compañero de K. Lorenz (con quien en 1973 compartió, junto al también etólogo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Niko Tinbergen, el Premio Nobel de Medicina), quien estudió el complejo sistema de aprendizaje y comunicación de las abejas, a través de sofisticados bailes, capaces incluso de recordar y discriminar colores (algo a lo que también podemos enseñar a nuestros loros como explicaremos en otra ocasión), lo que supuso una revolución en el conocimiento sobre la comunicación animal.<o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #cccccc; font-family: Times New Roman;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
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<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%;"><span style="color: #cccccc;">Ivan Pavlov, famosísimo psicólogo ruso que profundizó en el concepto del aprendizaje por asociación, dando lugar al denominado “condicionamiento clásico”. Se consideraba que las conductas podían ser de dos tipos: innatas y aprendidas, entendiéndose hasta entonces que los comportamientos aprendidos lo eran fundamentalmente por “habituación” o por “observación”. Sin embargo, con su archiconocida “teoría del perro pavloviano”, Pavlov demostró que los animales son perfectamente capaces de aprender por asociación de conceptos, de tal modo que es posible condicionar (provocar) un comportamiento predecible ante la presencia de un determinado estímulo que refuerza dicha conducta. Obviamente, esta constatación supuso una auténtica revolución entre los etólogos, influenciando decisivamente en las formas y técnicas de adiestramiento animal.<o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #cccccc; font-family: Times New Roman;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
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<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"><span style="color: #cccccc;">B.F. Skinner, científico norteamericano nombrado como el “psicólogo más influyente del siglo XX” (<a href="http://psycnet.apa.org/?&fa=main.doiLanding&doi=10.1037/1089-2680.6.2.139">http://psycnet.apa.org/?&fa=main.doiLanding&doi=10.1037/1089-2680.6.2.139</a>), </span><span style="color: #cccccc;"><span style="font-family: Times New Roman;"></span></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%;"><span style="color: #cccccc;">padre del “condicionamiento operante”, y como tal, piedra angular de este blog. Esta teoría describe el estrecho vínculo entre el comportamiento y la consecuencia (relación causa-efecto) asumiendo que los animales son capaces de aprender las consecuencias derivadas de sus propios actos (voluntarios y no sólo reflejos como en el caso del condicionamiento clásico), lo que les permite desplegar un comportamiento determinado en busca de una consecuencia predecible. <o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #cccccc; font-family: Times New Roman;"></span><span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%;"></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
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<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%;"><span style="color: #cccccc;">En base a ello, sabemos que si una conducta X tiene una consecuencia que el animal percibe como positiva, ésta tenderá a repetirse con mayor frecuencia o con más intensidad (si permanezco en silencio y me dan un cacahuete como premio, tenderé a permanecer en silencio con más frecuencia), mientras que si una conducta Y tiene una consecuencia percibida como negativa, ésta tenderá a repetirse con menor frecuencia o intensidad (si grito y me castigan, tenderé, en principio, a gritar menos). Por último, si una conducta Z no tiene ninguna consecuencia (ni positiva ni negativa), dicha conducta tenderá a extinguirse (si grito y no pasa absolutamente nada, volveré a gritar; si nuevamente no pasa absolutamente nada, volveré a gritar; pero tras varios gritos sin que absolutamente nada suceda, probablemente dejaré de gritar).</span></span></span><br />
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%;"><span style="color: #cccccc;"></span></span></span><br />
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; line-height: 150%;"><span style="color: #cccccc;">Esta teoría basada en el refuerzo de los comportamientos, fue posteriormente probada en multitud de animales de las más variadas especies (desde peces hasta elefantes) por los discípulos de Skinner, Marian Bailey y Keller Brenand (su primer esposo), desarrollando y profundizando en todos aquéllos conceptos que son característicos de este tipo de condicionamiento como son "refuerzo positivo", "momentum conductual", "refuerzo diferencial de conductas alternativas" etc, y que, por su importancia, estudiaremos detenidamente en próximas entregas.</span></span></span><br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #cccccc; font-family: Times New Roman;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="b1"><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"><span style="color: #cccccc;"></span></span></span> <span class="b1"><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"><span style="color: #cccccc;">Un saludo.</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
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Eduardohttp://www.blogger.com/profile/03948043770467963909noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2710246354912507012.post-55313598447099430092012-10-16T17:55:00.002+02:002013-01-02T10:53:06.716+01:00¿Qué es un loro? ... Comprando un tigreLos loros son aves del orden Psitaciformes, que incluye alrededor de 86 géneros y 353 especies divididas en tres familias: Cacatuidae, Strigopidae y Psittacidae. Todas ellas comparten algunas características comunes como son el pico curvado con el maxilar superior unido al cráneo y de movilidad reducida, y tener dos dedos hacia delante y dos hacia atrás (zigodáctilas). Generalmente habitan en zonas de clima templado y suelen alimentarse de semillas, frutas, bayas, raíces, hojas…<br />
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Pero al margen de estas características que la ciencia ha identificado y meticulosamente clasificado, todos los loros comparten, además, una serie de cualidades que conviene tener muy presente a la hora de plantearse adquirir uno de estos animales como compañero, y así asegurarte de que cubren todas tus expectativas de forma realista, como son:<br />
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span>LOS LOROS SON ANIMALES SALVAJES: ¿Alguna vez te has planteado adquirir un tigre? Un tigre de Bengala es un animal salvaje, aunque haya nacido en cautividad en algún parque zoológico, incluso puede que su desdichado abuelo también lo hiciera… Todos sabemos que no es muy recomendable tener un tigre en el salón porque entendemos que ese peluche crecerá y no podrá reprimir sus instintos salvajes.<br />
<a name='more'></a> Con los loros sucede lo mismo, por muy papilleros (confío) que sean, no son, ni ciertamente se sienten, “mascotas” en el sentido en qué definiríamos, por ejemplo, a un perro. Con suerte, al yaco del criador le separarán apenas dos o tres generaciones de los hermosos yacos que forrajean en las rojas y cargadas de selenio tierras africanas, siendo genéticamente idénticos. Como tal, sus instintos salvajes se encuentran intactos al entrar en tu precioso salón, y los loros, como los tigres, roen, muerden, destrozan… así que es mejor que lo mantengas alejado de tus muebles de Ikea, y mucho más si no son de Ikea.</div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span>LOS LOROS SON RUIDOSOS: Sí. Todos los loros tienen la capacidad innata de ser ruidosos. Estos animales se comunican de dos formas: mediante un complejo lenguaje corporal y mediante vocalizaciones. En su hábitat natural, las bandadas de loros se dispersan entre los árboles y sus individuos se llaman <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para comunicarse y decirse dónde hay o no comida, agua, lugares de anidamiento, depredadores, para asegurarse de que no está solos (llamadas de contacto según identificó hace décadas Joseph Forshaw)… La selva puede ser un lugar ruidoso por lo que es preciso contar con una voz suficientemente potente para hacerse oír por encima de los demás y en la distancia. Naturalmente tu loro no distingue entre un árbol amazónico y el salón de tu casa, por lo que su forma de comunicación seguirá siendo la misma: lenguaje corporal y gritos. El nivel de ruido depende de la especie y va desde el simple “a ver si para ya” hasta el “o se va el loro o me voy yo”, dependiendo de la tolerancia auditiva de cada uno. Obviamente hay especies y especies, y el volumen medido en decibelios que puede emitir una cacatúa de las Molucas no es el mismo que el de una ninfa, aunque también importan el tono (agudo como una Aratinga o grave como un Ara) y la frecuencia (personalmente me resulta menos soportable el constante parloteo de los periquitos a los esporádicos gritos de los guacamayos, aunque es muy probable que tus vecinos no piensen lo mismo). Por eso conviene no olvidar que cuando leemos en revistas o la web que una especie determinada es relativamente “silenciosa”, como por ejemplo se suele afirmar de los yacos o eclectus, se trata de una mera comparación con aquéllos que suelen ser exageradamente ruidosos (cacatúa de las Molucas por ejemplo), y nunca significa que sean aves silenciosas en absoluto. También es cierto que los loros vocalizan por algún motivo, y normalmente lo hacen en ocasiones puntuales (al amanecer o anochecer, con más frecuencia en períodos de actividad hormonal, llamadas de contacto…) y no suelen gritar durante demasiado rato salvo que les adiestremos a ello (cosa muy frecuente). En todo caso, nunca hay que olvidar que los gritos no son una conducta anómala, sino algo perfectamente normal para un loro pero en un lugar anómalo para ellos como es nuestra casa. Sin embargo, si eres una persona con poca tolerancia al ruido, o tienes familiares o vecinos a los que los ruidos les molesten, no te engañes pensando que tu loro puede ser la excepción que confirme la regla: descarta tener uno y piensa en la mucha compañía que pueden hacer los peces en un acuario… los hay realmente vistosos. Si quieres hacerte una idea del posible ruido, pincha en este link: <a href="http://www.youtube.com/watch?v=FxUo2YZorNY&feature=related">http://www.youtube.com/watch?v=FxUo2YZorNY&feature=related</a> ... y si quieres hacerte una idea de lo bonitos que pueden ser algunos acuarios pincha este otro: <a href="http://jakemauer.com/weblog/tags/Takashi-Amano/">http://jakemauer.com/weblog/tags/Takashi-Amano/</a></div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span>LOS LOROS ENSUCIAN MUCHO: En su hábitat, a los loros les encanta posarse en una rama de árbol y picotear frutas y hojas. Comen un poco y tiran el resto, y de ese modo ayudan a la reforestación de la selva gracias a las semillas que desparraman por todas partes. Así pues, junto al precioso loro papillero y su enorme jaula, no olvides tener a mano una aspiradora o escoba y es mejor que no tengas alfombras o cosas de valor en las proximidades, ya que los restos de comida (seca y húmeda) son lanzados a bastante distancia y se adhieren como con pegamento. No obstante, y siendo verdad que todos los loros lanzan su comida a mucha distancia, merece una categoría especial el mundo de los loris… cuyas líquidas deyecciones (debido a su especial dieta) también son proyectadas a más de un metro de la jaula, decorando paredes y suelos. Por supuesto, el resto de loros también hacen caca, aunque con suerte ésta caerá sobre los papeles del fondo de la jaula que deberás cambiar a diario.</div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span>LOS LOROS REQUIEREN UNA DIETA ESPECÍFICA: A un perro le puedes alimentar exclusivamente con alguno de los piensos comerciales especialmente preparados para ellos. A un loro no. En esto hay diversas opiniones, pero todas coinciden en que además de un pienso de calidad específico para loros, o incluso en su lugar, les debemos proporcionar diariamente verduras y, en menor medida, frutas, legumbres germinadas, mezclas de semillas… en definitiva una dieta variada y rica en vitamina A y otros minerales como calcio o selenio, dependiendo de cada especie. Si alguien piensa todavía que se les puede alimentar a base de pipas, o exclusivamente con pienso, está muy equivocado. Aparte, cada especie necesita una dieta específica que es nuestra responsabilidad proporcionarles, para lo cual se requiere tiempo para buscar la información necesaria para satisfacerla y tiempo para prepararla.</div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span>LOS LOROS SON ANIMALES SOCIALES Y DEMANDAN MUCHO TIEMPO DE CALIDAD: Hay un factor clave que diferencia a los loros de otros animales: son presas en lugar de depredadores. Esta circunstancia es de vital importancia pues, para asegurar su propia supervivencia como especie, han recurrido al mecanismo de vivir en bandadas más o menos numerosas, siendo animales marcadamente gregarios. Dicho de otra forma, no es que aprecien o agradezcan vivir acompañados, sino que este hecho es necesario para su supervivencia ya que en su hábitat, un loro solitario es un loro muerto (estudios de campo llevados en México durante varios años por el biólogo de la Universidad de Harvard, Michael Schindlinger, mientras estudiaba el comportamiento de loros amazonas, refieren que sólo en contadas ocasiones encontró ejemplares de loros en soledad). Debido a ello, es imprescindible que les dediquemos el mayor tiempo posible, a diario, y les proporcionemos la compañía que requieren. Además, y debido a su elevada inteligencia (como se demuestra por lo longevos que en muchos casos pueden llegar a ser, lo que acredita su capacidad para adaptarse, sobrevivir y evolucionar) demandan una compañía de calidad, es decir, una dedicación específica para ellos. En caso contrario, demostrarán su estrés mediante diversas conductas como los gritos incontrolados, automutilaciones (pincha en este link para ver un ejemplo de picaje: <a href="http://www.flickr.com/photos/olatheanimalhospital/5054411524/">http://www.flickr.com/photos/olatheanimalhospital/5054411524/</a>), agresividad, etc. Así que si tu idea era tener un animal al que no tuvieras que dedicar excesivo tiempo, sin duda debes mirar para otro lado.</div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span>LOS LOROS NECESITAN<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>DE ATENCIÓN VETERINARIA ESPECIALIZADA: Los loros han entrado en nuestras casas hace apenas 25 años, y por ello toda la ciencia que les rodea está apenas empezando y muchas de las conclusiones que se extraen de ellos son simplemente anecdóticas. Debido a ello, no es infrecuente toparse con veterinarios que desconocen absolutamente las peculiaridades de estos animales, ya sean dietéticas, recortes de vuelo inapropiados, etc. por lo que es imperativo acudir a un veterinario realmente especializado en psitácidas, no olvidando que el propio carácter de “presas” que mencionamos antes, deriva en que un loro que se encuentra mal tenderá a ocultar esta circunstancia tratando de pasar desapercibido para sus depredadores, lo que significa que en no pocas ocasiones, la atención médica de calidad (especializada) puede significar la diferencia entre la muerte y la vida.</div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span>LOS LOROS MUERDEN: Se suele decir que “pican” pero lo cierto es que “muerden”. Los loros están programados para defenderse de los depredadores mediante dos mecanismos diferentes: huir volando o morder. Lógicamente, en su hábitat siempre preferirán, de ser posible, la huida, pero encerrados en nuestras casas, donde habitualmente están recortados para impedirles el vuelo, la única defensa que les queda es morder. Conviene tener presente, además, que esta conducta se la solemos reforzar los humanos por lo que se repetirá con más frecuencia. Respecto al daño que pueden llegar a hacer, influye lógicamente el tamaño del pico y fuerza del animal, pero desde luego todos ellos son capaces de hacernos sangrar (a menudo más el alma que la mano) y muchos de ellos incluso de partirnos un dedo (no en vano sus picos y mandíbulas están preparadas para desarrollar una enorme presión que les permite abrir sin dificultad frutos secos como las nueces).</div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span>LOS LOROS SON CAROS: No sólo los loros, sino todo lo necesario para su adecuado mantenimiento: jaulas espaciosas, parques de juegos, juguetes, trasportines y jaulas de viaje, comida, atención veterinaria… </div>
<br />
¿Decepcionado? Piensa que lo estarías mucho más si todas estas cualidades intrínsecas a los loros las descubres después de adquirir uno… No te sientas mal por ello, realmente los loros son animales adecuados para muy pocas personas… Y piensa en lo tremendamente injusto que ello sería para un animal que, por el mero hecho de comportarse tal y como está genéticamente programado, se ve abocado a pasar de mano en mano y en un entorno que le es completamente ajeno … <br />
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Si por el contrario todas estas cualidades cubren tus expectativas sobre lo que son realmente los loros, sé bienvenido a este maravilloso mundo de plumas y ruido.</div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
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Eduardohttp://www.blogger.com/profile/03948043770467963909noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2710246354912507012.post-51188084033521549212012-10-10T16:20:00.000+02:002012-12-04T10:19:23.237+01:00Bienvenidos<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #cccccc; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Mi nombre es Eduardo y, echando la vista atrás, no recuerdo ningún momento de mi vida en el que no haya </span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">disfrutado de la compañía de diversos animales: </span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Primero tuve una perra sin raza conocida, que me acompañó durante catorce años. Fue mi primer animal y nunca la olvidaré.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br /><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Después tuve un lori (Trichoglossus haematodus) rescatado de una tienda de animales en la que le alimentaban con pipas y le mantenían en la trastienda, alejado de la luz y el escaparate para que los clientes no vieran su pésimo aspecto debido al problema de picaje que padecía. Por aquél entonces Internet estaba en sus comienzos y tuve que recurrir al personal del Zoológico de Madrid para encontrar información adecuada sobre la especie. Así, comencé a alimentarle con papillas de frutas y cereales para bebés y zumos, y logré que recuperara algo de pluma y se me subiera a la mano, hasta que tres años después falleció.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br /><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Posteriormente tuve una perra Boxer, a la que adiestré extensamente y con la que mantuve un vínculo imposible de describir con palabras. Lamentablemente, y tras un largo año de tratamiento de quimioterapia en la Facultad de Veterinaria de la UCM, sucumbió a un linfoma incurable.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br /><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Luego vino un entrañable conejo enano de raza Belier que nos acompañó durante tres años, seguido de una ninfa (Nymphicus hollandicus) papillera que falleció por causa desconocida a la temprana edad de 4 años. Ella me enseñó lo inteligentes y especiales que pueden llegar a ser las aves. Le enseñé a hablar con claridad y a que volara a mi mano a la orden, además de diversos trucos. Era una animal muy dócil y cariñoso.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br /><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Actualmente, comparto mi vida con dos bulldog francés, varias carpas doradas de estanque, una grupo de peces disco, y, el más mayor de todos ellos, un Yaco (Psitaccus erithacus) de casi siete años que mantengo desde que nació.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br /><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La inteligencia y belleza animal siempre me ha fascinado, además de otros valores como la lealtad inquebrantable que encuentro en ellos. La especialísima relación que mantuve con mi maravillosa boxer, en parte debida al estrecho vínculo que desarrollamos gracias al adiestramiento, despertó en mí un gran entusiasmo por el campo del comportamiento animal, que actualmente intento saciar con el entrenamiento de Rufo, mi querido Yaco (cuya imagen preside esta página).</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br /><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Durante todo este tiempo, toda mi vida en realidad, muchos han sido los libros sobre la materia que he devorado, muchos los especialistas con los que he tratado y conversado (en particular Ana, Andrés, Gemma, Pilar y Julián) y muchísima la gente a la que siempre estaré agradecido por ayudarme a ampliar y mejorar mis conocimientos sobre el comportamiento animal, y en particular sobre esos fascinantes animales que son las psitácidas.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br /><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Con este blog no pretendo más que dar a conocer a más gente aún lo fascinantes que pueden llegar a ser estas aves, las peculiaridades de su comportamiento, pero también el enorme compromiso y dificultad que requieren para su adecuado mantenimiento, para lo que recurriré con frecuencia a la ciencia (psicología y etología especialmente), intentando unificar mis experiencias y conocimientos en un lugar que espero sirva para ayudaros en el manejo y adiestramiento de vuestros compañeros emplumados. </span><br />
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Desde el convencimiento de que al comprender por qué suceden las conductas a todos nos será más sencillo proporcionar un mejor entorno a nuestras mascotas, y con ello mejorar enormemente nuestra relación con ellas, mi intención es combinar artículos teóricos con ejercicios prácticos, ayudándome de videos y fotografías, para así ayudar a difundir la ciencia que se esconde detrás del arte del adiestramiento, entendiendo éste como la forma de intentar entender, predecir e influenciar las conductas de nuestros animales, de tal modo que nuestra convivencia se vea mejorada de forma amena y positiva.</div>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Gracias por estar ahí.</span></div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Un saludo a todos!</span></div>
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Eduardohttp://www.blogger.com/profile/03948043770467963909noreply@blogger.com2